11月23、24日，按照學校統(tǒng)一安排，馬院10名一線思想政治理論課教師參加了教育部教材局主辦、全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心承辦的《習近平總書記教育重要論述講義》使用培訓班。
為進一步學習領會習近平總書記關于教育的重要論述，做好《習近平總書記教育重要論述講義》在思想政治理論課中的使用工作，12月2日上午，學院召開《習近平總書記教育重要論述講義》學習研討會，大家圍繞新時代教育理念、教育改革、思想政治理論課建設、師德師風等問題展開了充分而熱烈的討論。
亞偉老師從兩個方面分享了自己的學習總結：一是要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是要樹立全員育人、全程育人、全方位育人的理念，教育改革要注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
王曼倩老師認為堅持以人民為中心發(fā)展教育，要不斷滿足人民對更好教育的期待，保障人民有更多教育獲得感。教育的目的是為了促進社會公平正義，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平的惠及全體人民，發(fā)展全民教育、終身教育，加快建設學習型社會。
赫雪老師表示通過此次培訓對《習近平總書記教育重要論述講義》的核心觀點、邏輯體系有了完整的把握，充分認識到要始終站在“百年未有之大變局”的世界視野下看教育，教育是應對變局、開拓新局的重要力量，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興，歸根到底靠人才、靠教育。明確“九個堅持”，始終聯(lián)系中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局看教育，教育要培養(yǎng)的是社會主義建設者和接班人，而不是旁觀者，更不是反對派和掘墓人。更深刻理解了教育是國之大計，黨之大計，沒有哪項事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題、影響甚至決定國家長治久安、影響甚至決定民族復興和國家崛起。通過學習，堅定了自己肩負的光榮使命，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
郭靖老師認為教育是立德樹人的事業(yè)，要堅持把立德樹人作為根本任務，學校要把立德樹人成效這一根本標準落實到辦學的體制機制上來，培養(yǎng)擁有國際視野、家國情懷的學生。
王成誠老師認為互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡的發(fā)展，為人民提供了更多的受教育機會。要深化教育領域的綜合改革，推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，樹立正確的人才培養(yǎng)觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重學思結合，培養(yǎng)學生解決問題的意識與能力，注重知行合一，提高學生的自修能力，要以學到東西為目標，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。教育改革是一項長期工程，只有進行時，沒有完成時。
宮玉選老師認為教育的改革調(diào)整要跟精準扶貧相結合，扶貧扶智相結合，治標又治本。教師是推動文化創(chuàng)新的中堅力量，是建設學習型社會的依靠力量，教育改革要調(diào)動廣大教師的積極性。
劉珊珊老師認為方向決定道路，道路決定命運。社會主義是我國教育最鮮亮的底色，中國共產(chǎn)黨的領導是社會主義教育性質(zhì)的根本保證。習近平總書記圍繞辦學方向，旗幟鮮明地提出，教育要堅持以馬克思主義為指導，堅持為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。這些論述深刻回答了新時代辦好中國特色社會主義教育的根本性、全局性、方向性問題，為新時代中國教育發(fā)展指明了正確的政治方向。古今中外，教育都是為國家和社會發(fā)展服務的，教育事業(yè)也是在服務國家和社會發(fā)展中形成和壯大的。培養(yǎng)國家和社會發(fā)展所需要的人是教育事業(yè)的使命，是教育者的責任。辦學方向決定辦學道路，也決定培養(yǎng)什么人的問題，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國教育的目標是培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。
陳文力老師從情懷和勞動教育兩個方面分享了自己的學習感受。一是關于教師的情懷，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會講話中，對思政課教師提出了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的“六要”要求。陳老師認為作為思政課教師，要做到“情懷要深”，我想無外乎兩個字，一個是真，一個是實。真——要真心愛國愛黨愛社會主義；要真心熱愛思政課教育教學；要真心愛學生，心中始終裝著學生。實——要切實有報國之行；要有扎實的理論功底；對學生要投入真情實感，做學生的良師益友，才有可能讓學生親其師、信其道。二是關于勞動教育，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，闡明了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人這一教育的根本目標。當前我國在勞動教育中存在著一定的薄弱環(huán)節(jié)和問題，青年學生勞動機會少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕視甚至歧視勞動，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。高校作為大學生思想政治教育和承擔社會服務職能的載體與結合點，要培育新時代大學生的勞動情懷，最終推動在廣大青年學生的接力奮斗中實現(xiàn)偉大復興中國夢。
陳永勝老師從國內(nèi)、國際兩個層面分析了勞動教育的重要性。陳老師認為尊重勞動，不能只是一句口號，要有現(xiàn)實體制、制度的支撐，樹立勞動光榮的思想。要加強黨對教育事業(yè)的全面領導，要不斷提高黨在教育事業(yè)發(fā)展進程中把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的能力和定力，確保黨的路線方針政策在各級各類學校得到貫徹落實。
祝和軍老師認為，習近平總書記關于教育得重要論述，將“立德樹人”視為教育的根本，是對教育理念的正本清源。教育是具體的，不是抽象的。要明確黨對教育的全面領導，世界上沒有脫離政治的教育。從一定意義上，教育就是政治，要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題理解我們所從事的教學工作，“立德樹人”理念是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新，德即是得，要內(nèi)得于己，外得于人。今日學生所立之“德”應具有鮮明德時代內(nèi)涵，即 “四為服務”：堅持教育為人民服務，堅持教育為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，堅持教育為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，堅持教育為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。
下一步，學院將通過教學、科研等各個環(huán)節(jié)將《習近平總書記教育重要論述講義》的學習繼續(xù)引向深入。一是將《習近平總書記教育重要論述講義》納入形勢與政策課程，面向2018級、2019級學生講授；二是通過集體備課，將《習近平總書記教育重要論述講義》的講授納入到思想政治理論課的相應章節(jié)講授；三是圍繞《習近平總書記教育重要論述講義》做好學術闡釋和理論宣傳工作，申報各級各類科研項目。
